アメリカのエリート教育の歴史
アメリカのエリート教育は、植民地時代のハーバード大学の設立から始まり、19世紀のアイビーリーグの形成、20世紀のメリットクラシー（能力主義）の台頭を経て、21世紀にはグローバル化と格差の問題に直面しています。
| 時代 | 主な特徴と教育機関 |
|---|---|
| 植民地時代（17〜18世紀） | – ハーバード大学設立（1636年）：ピューリタンの聖職者養成 – アイビーリーグの基礎となる大学群の設立 – ラテン語・ギリシャ語・神学・哲学中心のカリキュラム |
| 19世紀 | – アイビーリーグの確立：東海岸の大学に集中 – ウェストポイント設立（1802年）：軍人エリートの育成 – モリル法（1862年）：公立大学の発展 |
| 20世紀前半 | – メリットクラシー（能力主義）の強化 – SAT導入（1926年）：学力基準の選抜開始 – ユダヤ系・カトリック系移民の進出 |
| 20世紀後半 | – GI法（1944年）：大学教育の大衆化 – 冷戦下での科学技術競争：MITやスタンフォード大学の台頭 – 公民権運動：女性・黒人・移民の高等教育進出 |
| 21世紀 | – 世界最高峰の教育機関としての地位確立 – グローバルなエリート教育の展開 – 学費高騰による格差拡大と奨学金制度の拡充 |
1. 植民地時代（17〜18世紀） ハーバード大学の創設と宗教教育
(1) ハーバード大学の設立（1636年）
・1636年、マサチューセッツ湾植民地で設立。
・当初はピューリタンの聖職者養成を目的とした神学校。
・イギリスのオックスフォード・ケンブリッジをモデルとした教育機関。
・ラテン語・ギリシャ語・神学・哲学を中心としたカリキュラム。
・1636年、マサチューセッツ湾植民地で設立。
・当初はピューリタンの聖職者養成を目的とした神学校。
・イギリスのオックスフォード・ケンブリッジをモデルとした教育機関。
・ラテン語・ギリシャ語・神学・哲学を中心としたカリキュラム。
(2) 植民地時代のエリート大学
・18世紀までに複数の大学が設立され、宗教教育とエリート養成が並行。
・ハーバード大学（1636年）
・ウィリアム・アンド・メアリー大学（1693年）
・イェール大学（1701年）
・プリンストン大学（1746年）
・ペンシルベニア大学（1740年）
・コロンビア大学（1754年）
・ブラウン大学（1764年）
・ダートマス大学（1769年）
・これらの大学は後に「アイビーリーグ（Ivy League）」として発展。
・18世紀までに複数の大学が設立され、宗教教育とエリート養成が並行。
・ハーバード大学（1636年）
・ウィリアム・アンド・メアリー大学（1693年）
・イェール大学（1701年）
・プリンストン大学（1746年）
・ペンシルベニア大学（1740年）
・コロンビア大学（1754年）
・ブラウン大学（1764年）
・ダートマス大学（1769年）
・これらの大学は後に「アイビーリーグ（Ivy League）」として発展。
2. 19世紀 エリート大学の発展とアイビーリーグの基盤
(1) アイビーリーグの確立
・18〜19世紀のアメリカでは、エリート教育が東海岸の大学に集中。
・学問の中心は神学・古典学（ラテン語・ギリシャ語）・修辞学・数学。
・19世紀には実学（法律・医学・工学）の導入が進む。
・18〜19世紀のアメリカでは、エリート教育が東海岸の大学に集中。
・学問の中心は神学・古典学（ラテン語・ギリシャ語）・修辞学・数学。
・19世紀には実学（法律・医学・工学）の導入が進む。
(2) ウェストポイント（1802年） 軍人エリートの育成
・1802年、トーマス・ジェファーソンが陸軍士官学校（ウェストポイント）を設立。
・フランスのエリート教育機関（École Polytechnique）をモデルに、軍事・数学・工学を重視。
・南北戦争後、アメリカの軍事・技術エリートの養成機関として発展。
・1802年、トーマス・ジェファーソンが陸軍士官学校（ウェストポイント）を設立。
・フランスのエリート教育機関（École Polytechnique）をモデルに、軍事・数学・工学を重視。
・南北戦争後、アメリカの軍事・技術エリートの養成機関として発展。
(3) モリル法（1862年） 公立大学の発展
・1862年、リンカーン大統領が「モリル土地譲与法（Morrill Act）」を制定。
・各州にランドグラント大学（公立大学）が設立され、エリート教育の多様化が進む。
・例 ミシガン大学、カリフォルニア大学、ウィスコンシン大学など。
・1862年、リンカーン大統領が「モリル土地譲与法（Morrill Act）」を制定。
・各州にランドグラント大学（公立大学）が設立され、エリート教育の多様化が進む。
・例 ミシガン大学、カリフォルニア大学、ウィスコンシン大学など。
3. 20世紀前半 メリットクラシー（能力主義）とSATの導入
(1) エリート教育の拡大
・20世紀初頭、アイビーリーグ大学は依然として「白人・プロテスタント・富裕層」の特権的教育機関。
・ユダヤ系やカトリック系移民の進出が始まる。
・1920〜30年代、入試でユダヤ系学生の割合を抑えるために面接や課外活動の評価が導入。
・20世紀初頭、アイビーリーグ大学は依然として「白人・プロテスタント・富裕層」の特権的教育機関。
・ユダヤ系やカトリック系移民の進出が始まる。
・1920〜30年代、入試でユダヤ系学生の割合を抑えるために面接や課外活動の評価が導入。
(2) SATの導入（1926年）
・1926年、教育心理学者カール・ブリガムがSAT（大学進学適性試験）を開発。
・学力を基準にした選抜が始まり、メリットクラシー（能力主義）が強化。
・第二次世界大戦後、多くの大学がSATを導入し、学力に基づくエリート選抜が進む。
・1926年、教育心理学者カール・ブリガムがSAT（大学進学適性試験）を開発。
・学力を基準にした選抜が始まり、メリットクラシー（能力主義）が強化。
・第二次世界大戦後、多くの大学がSATを導入し、学力に基づくエリート選抜が進む。
4. 20世紀後半 GI法と大学進学の大衆化
(1) GI法（1944年）と教育の大衆化
・第二次世界大戦後、GI法（軍人再適応法）により退役軍人の大学進学が増加。
・ハーバードやイェールにも中流階級出身の学生が増え、大学の社会的多様性が拡大。
・第二次世界大戦後、GI法（軍人再適応法）により退役軍人の大学進学が増加。
・ハーバードやイェールにも中流階級出身の学生が増え、大学の社会的多様性が拡大。
(2) 大学の国際的競争力
・1950年代以降、アメリカの大学は冷戦下の科学技術競争（宇宙開発・コンピュータ・原子力）で世界のトップへ。
・MIT（マサチューセッツ工科大学）やスタンフォード大学が技術・経営エリートの中心に。
・1960〜70年代、公民権運動の影響で、女性・黒人・移民の高等教育進出が進む。
・1950年代以降、アメリカの大学は冷戦下の科学技術競争（宇宙開発・コンピュータ・原子力）で世界のトップへ。
・MIT（マサチューセッツ工科大学）やスタンフォード大学が技術・経営エリートの中心に。
・1960〜70年代、公民権運動の影響で、女性・黒人・移民の高等教育進出が進む。
5. 21世紀のエリート教育 グローバル化と格差の問題
(1) エリート大学の現状
・ハーバード、イェール、プリンストン、スタンフォード、MITが世界最高峰の教育機関として君臨。
・MBA（経営学修士）や法律（JD）、医学（MD）の分野でもアメリカの大学が主導的立場。
・世界中の優秀な学生を受け入れるグローバルなエリート教育へ。
・ハーバード、イェール、プリンストン、スタンフォード、MITが世界最高峰の教育機関として君臨。
・MBA（経営学修士）や法律（JD）、医学（MD）の分野でもアメリカの大学が主導的立場。
・世界中の優秀な学生を受け入れるグローバルなエリート教育へ。
(2) 格差の拡大
・学費の高騰により、エリート教育の経済的な壁が高まる。
・富裕層はSAT対策や寄付金による「レガシー入学（卒業生の子弟優遇）」で有利に。
・一方で、奨学金制度の拡充（ハーバードの学費免除など）も進む。
・学費の高騰により、エリート教育の経済的な壁が高まる。
・富裕層はSAT対策や寄付金による「レガシー入学（卒業生の子弟優遇）」で有利に。
・一方で、奨学金制度の拡充（ハーバードの学費免除など）も進む。
6. まとめ アメリカのエリート教育の発展
✅ 17〜18世紀 ハーバード大学を中心にエリート教育が始まる（宗教・古典中心）。
✅ 19世紀 アイビーリーグの確立、ウェストポイントや公立大学の台頭。
✅ 20世紀前半 SATの導入により能力主義が進む。
✅ 20世紀後半 GI法で大学進学が拡大し、社会の多様化が進行。
✅ 21世紀 エリート教育のグローバル化と格差の拡大。
✅ 19世紀 アイビーリーグの確立、ウェストポイントや公立大学の台頭。
✅ 20世紀前半 SATの導入により能力主義が進む。
✅ 20世紀後半 GI法で大学進学が拡大し、社会の多様化が進行。
✅ 21世紀 エリート教育のグローバル化と格差の拡大。
アメリカのエリート教育は、歴史的に「特権」「能力主義」「機会拡大」の3つの要素が絡み合いながら発展してきました。今後もその変化が注目されます。
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