イギリスの教育の歴史
イギリスの教育は、古代から発展を遂げ、特に中世以降の大学の設立や近代の義務教育制度の確立を通じて世界的な影響を与えました。以下、時代ごとにその発展を見ていきます。
| 時代 | 主な特徴と出来事 |
|---|---|
| 古代・中世（〜15世紀） | – ローマ統治下：ラテン語教育、貴族向け学校 – ローマ衰退後：教育制度の衰退 – 6〜12世紀：修道院が学問の中心、ラテン語・聖書・哲学・数学教育 – アルフレッド大王：教育奨励、ラテン語文献の英語翻訳 – 1167年：オックスフォード大学設立 – 1209年：ケンブリッジ大学設立 |
| ルネサンス・宗教改革（16〜17世紀） | – 人文主義の広まり、古典教育の発展 – グラマー・スクールの拡大（例：イートン校、ウィンチェスター校） – イングランド国教会成立：カトリック系教育機関の改革 – ピューリタンの影響：道徳的・宗教的教育の重視 – 一般庶民向け学校の増加（ただし上流階級向けが主流） |
| 近代（18〜19世紀） | – 産業革命：識字率向上の要求 – 慈善学校・サンデースクールの普及 – 1833年：政府による学校への補助金支給開始 – 1870年：初等教育法（公的教育の提供開始） – 1880年：5〜10歳の義務教育化 – 1891年：小学校授業料の無料化 |
| 20〜21世紀 | – 1944年：教育法（Butler Act）、三分岐制導入 – 1960年代以降：総合制中等学校への移行 – 現在：4地域で異なる教育制度 – 大学授業料の高騰と奨学金制度の重要性 – 世界トップクラスの大学の維持 |
1. 古代・中世の教育（〜15世紀）
(1) 古代ブリテンの教育（〜5世紀）
・ローマ帝国統治下（1〜5世紀）では、ラテン語の教育が行われ、貴族階級の子どもたちはローマ式の学校で学んだ。
・ローマ帝国の衰退後、ケルト人やゲルマン人（アングロ・サクソン人）の影響で教育制度が衰退。
・ローマ帝国統治下（1〜5世紀）では、ラテン語の教育が行われ、貴族階級の子どもたちはローマ式の学校で学んだ。
・ローマ帝国の衰退後、ケルト人やゲルマン人（アングロ・サクソン人）の影響で教育制度が衰退。
(2) キリスト教と修道院学校（6〜12世紀）
・6世紀以降、キリスト教の伝来とともに修道院が学問の中心となる。
・修道士がラテン語、聖書、哲学、数学を教え、教育を担った（例 カンタベリーの修道院学校）。
・アルフレッド大王（9世紀）が教育を奨励し、ラテン語文献を英語に翻訳。
・6世紀以降、キリスト教の伝来とともに修道院が学問の中心となる。
・修道士がラテン語、聖書、哲学、数学を教え、教育を担った（例 カンタベリーの修道院学校）。
・アルフレッド大王（9世紀）が教育を奨励し、ラテン語文献を英語に翻訳。
(3) 中世の大学の誕生（12〜15世紀）
・1167年 オックスフォード大学（University of Oxford）設立。
・1209年 ケンブリッジ大学（University of Cambridge）設立。 ・どちらもパリ大学の影響を受け、神学、哲学、法律、医学などが教えられた。
・大学教育は基本的に聖職者や貴族のためのものだった。
・1167年 オックスフォード大学（University of Oxford）設立。
・1209年 ケンブリッジ大学（University of Cambridge）設立。 ・どちらもパリ大学の影響を受け、神学、哲学、法律、医学などが教えられた。
・大学教育は基本的に聖職者や貴族のためのものだった。
2. ルネサンスと宗教改革（16〜17世紀）
(1) ルネサンス期の教育（16世紀）
・ギリシャ・ローマの古典教育が発展し、人文主義が広まる。
・王室の支援を受け、グラマー・スクール（Grammar Schools）が拡大。
・ラテン語、ギリシャ語、数学、哲学を教える。
・例 イートン校（1440年）やウィンチェスター校（1382年）などの名門校。
・ギリシャ・ローマの古典教育が発展し、人文主義が広まる。
・王室の支援を受け、グラマー・スクール（Grammar Schools）が拡大。
・ラテン語、ギリシャ語、数学、哲学を教える。
・例 イートン校（1440年）やウィンチェスター校（1382年）などの名門校。
(2) 宗教改革と教育（16〜17世紀）
・ヘンリー8世（16世紀）によるイングランド国教会の成立でカトリック系の教育機関が改革される。
・ピューリタン派（清教徒）の影響で、教育が道徳的・宗教的なものへと変化。
・一般庶民向けの学校も増え始めるが、まだ上流階級向けの教育が主流。
・ヘンリー8世（16世紀）によるイングランド国教会の成立でカトリック系の教育機関が改革される。
・ピューリタン派（清教徒）の影響で、教育が道徳的・宗教的なものへと変化。
・一般庶民向けの学校も増え始めるが、まだ上流階級向けの教育が主流。
3. 近代の教育制度の発展（18〜19世紀）
(1) 産業革命と教育の拡充（18〜19世紀）
・産業革命（18世紀後半〜19世紀）により、識字率の向上が求められる。
・慈善学校（Charity Schools）やサンデースクール（Sunday Schools）が庶民の教育を支える。
・1833年 政府が初めて学校への補助金を支給。
・産業革命（18世紀後半〜19世紀）により、識字率の向上が求められる。
・慈善学校（Charity Schools）やサンデースクール（Sunday Schools）が庶民の教育を支える。
・1833年 政府が初めて学校への補助金を支給。
(2) 義務教育制度の確立（19世紀）
・1870年 初等教育法（Forster’s Education Act） 5〜13歳の子どもへの公的教育の提供が開始。
・1880年 初等教育の義務化 5〜10歳の教育が義務化。
・1891年 小学校の授業料が無料化。
・1870年 初等教育法（Forster’s Education Act） 5〜13歳の子どもへの公的教育の提供が開始。
・1880年 初等教育の義務化 5〜10歳の教育が義務化。
・1891年 小学校の授業料が無料化。
4. 20世紀の教育改革と現代（20〜21世紀）
(1) 20世紀の教育改革
1944年 教育法（Butler Act）
・11歳での選別試験（11プラス試験）を導入し、三分岐制（トリパルタイトシステム）を確立。
1. グラマースクール（Grammar Schools）（学力優秀層向け） 2. セカンダリー・モダン・スクール（Secondary Modern Schools）（一般層向け）
3. セカンダリー・テクニカル・スクール（Secondary Technical Schools）（技術教育向け）
・1960年代以降 三分岐制から総合制中等学校（Comprehensive Schools）へ移行。
1944年 教育法（Butler Act）
・11歳での選別試験（11プラス試験）を導入し、三分岐制（トリパルタイトシステム）を確立。
1. グラマースクール（Grammar Schools）（学力優秀層向け） 2. セカンダリー・モダン・スクール（Secondary Modern Schools）（一般層向け）
3. セカンダリー・テクニカル・スクール（Secondary Technical Schools）（技術教育向け）
・1960年代以降 三分岐制から総合制中等学校（Comprehensive Schools）へ移行。
(2) 21世紀の教育制度
・イギリスの教育は現在、4つの地域（イングランド、スコットランド、ウェールズ、北アイルランド）で異なる制度を採用。
・学費の高騰 特に大学の授業料が高くなり、奨学金制度が重要に。
・オックスフォード、ケンブリッジをはじめとする世界トップクラスの大学を維持。
・イギリスの教育は現在、4つの地域（イングランド、スコットランド、ウェールズ、北アイルランド）で異なる制度を採用。
・学費の高騰 特に大学の授業料が高くなり、奨学金制度が重要に。
・オックスフォード、ケンブリッジをはじめとする世界トップクラスの大学を維持。
5. まとめ
✅ 中世の修道院学校から発展し、オックスフォード大学やケンブリッジ大学が誕生。
✅ 宗教改革や産業革命を通じて、教育が拡大。
✅ 19世紀末に義務教育が確立し、20世紀には無料教育と教育機会の拡充が進む。
✅ 21世紀のイギリス教育は、高等教育の質が高い一方で学費の問題がある。
✅ 宗教改革や産業革命を通じて、教育が拡大。
✅ 19世紀末に義務教育が確立し、20世紀には無料教育と教育機会の拡充が進む。
✅ 21世紀のイギリス教育は、高等教育の質が高い一方で学費の問題がある。
イギリスの教育制度は、世界中の教育モデルに影響を与え、特に大学教育の分野で国際的な評価を受けています。
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